Disminución de comportamientos agresivos tipo I Y II en el contexto escolar del colegio Nuevo Chile IED

77 Páginas.Sistematizar la experiencia buscó mejorar las relaciones interpersonales entre estudiantes, marcados por eventos frecuentes de agresividad entre pares que afectaban negativamente el clima escolar. Como respuesta a estas situaciones se planteó un programa de formación para estudiantes en conciliación escolar, y que, a su vez, éstos mediaran en los conflictos que se presentaban al interior de la institución educativa. Se abordan autores que exploran el tema de la agresión como resultado del manejo equivocado del conflicto. Enmarcados en las teorías de Chaux, Fromm, Grof y Wilber que han trabajado el tema ampliamente; también se tuvieron tenido en cuenta algunos postulados sobre conflictología, bajo la teoría de Vinyamata, para intervenir la agresión escolar; posteriormente se realizará la sistematización de las experiencias educativas que se han venido implementando para intervenir la agresión y el conflicto escolar. Para esta sistematización se ha usado el modelo que plantea (Jara, 2013) como propuesta metodológica donde el punto de partida es la experiencia vivida. Secuencialmente unas preguntas iniciales que vinculan el para qué de la propuesta, se recupera el proceso vivido y se cierra con una pregunta de por qué pasó lo que pasó, se realiza interpretación crítica del proceso y la sistematización como el proceso a través del cual se hace una recuperación de la experiencia que en la práctica se propone (Ghiso, 1999

Application of Business Intelligence in the warehouse department as support to improve the planning, logistics and distribution of goods to educational institutions of the State of Mexico

Business intelligence helps to have a better understanding of the Organization, improving the decision-making process, facilitates the way to access and share information, helps to identify 'junk' in information systems and enables analysis in real time. In regards to the Department store, the lack of information of this type, does not have the support necessary to plan and define the logistics and distribution of goods to the Agency (administrative units and schools) in an informed manner, with implications for the maldistribution and misuse of resources, this problematic takes greater importance in the context of the educational reform where one of the important principles is to improve the physical, material and pedagogical conditions in schools

Computer Entertainment Technologies for the Visually Impaired: An Overview

Over the last years, works related to accessible technologies have increased both in number and in quality. This work presents a series of articles which explore different trends in the field of accessible video games for the blind or visually impaired. Reviewed articles are distributed in four categories covering the following subjects: (1) video game design and architecture, (2) video game adaptations, (3) accessible games as learning tools or treatments and (4) navigation and interaction in virtual environments. Current trends in accessible game design are also analysed, and data is presented regarding keyword use and thematic evolution over time. As a conclusion, a relative stagnation in the field of human-computer interaction for the blind is detected. However, as the video game industry is becoming increasingly interested in accessibility, new research opportunities are starting to appear

Balance de líneas de producción en las plantas de galvanizado y clavos de la Industria Centroamericana Sociedad Anónima (INCASA), ubicada en el km 30 carretera Managua-Granada durante el periodo Abril a Junio del año 2009

Por medio de este trabajo la Industria Centroamericana Sociedad Anónima (INACASA), dispondrá de instrumentos para evaluar la productividad y eficiencia de sus recursos humanos en el interior de las áreas de galvanizado y clavos, esto contribuirá así mismo, a la toma de dediciones efectiva para la planificación de la producción. El alcance de nuestro tema se desarrolló en función de nuestros objetivos específicos, dando prioridad a su orden secuencial. Cada uno de los autores de esta investigación, fue asignado a cada área estudiada, razón por la que cada quien conoce a detalle lo que ocurre en cada área. Nuestro tipo de investigación es descriptiva aplicada, dado qué, la descripción de las situaciones encontradas, el cálculo y la evaluación tanto cualitativa y cuantitativa de los resultados, fueron actividades que nos permitieron realizar nuestro estudio y cumplir con nuestros objetivos planteados. Nuestra primera actividad consistió en la observación y en el reconocimiento de las situaciones encontradas en cada una de las áreas estudiadas, además contamos con la opinión y guía de los jefes de cada planta quienes nos ayudaron al reconocimiento y familiarización de los procesos productivos y al personal presente, tanto en el área de galvanizado como clavos. Nuestra segunda actividad consistió en la toma de tiempos, utilizando cronómetros digitales, que nos permitió adquirir destrezas y realizar cálculos primarios para determinar los tamaños de muestra acorde con nuestro nivel de confianza fijado, que es del 95%. Dado que cualquiera de los métodos para determinar el cálculo de la muestra nos lleva a la obtención de un tiempo estándar confiable, en cada área se eligió un método distinto al de la otra área. Balance de líneas de producción en las plantas de galvanizado y clavos de la Industria Centroamericana S. A. Autores: Br. Osman Morales, Br. Javier Vanegas y Br. Harry Coulson Luego de conocer dicho tamaño N de muestras, procedimos a la toma y anotación del resto de ciclos de tiempo faltantes. Los datos obtenidos los analizamos y evaluamos para obtener los tiempos estándar, considerando en ellos, la calificación de la actuación y los suplementos concedidos a los operarios por las condiciones en que trabajan y las actividades que realizan en el cumplimiento de sus funciones. Una vez que estandarizamos cada proceso, el balance de línea se determino por medio del análisis, cálculos propios y consultaría en libros y fuentes bibliográficas, y además de determinar las estaciones de trabajo teóricas para cada área, se hizo una respectiva asignación de tareas a cada estación de trabajo. Finalmente las conclusiones, son presentadas en función de cada área, resaltando que los tiempos estándar obtenidos, son los tiempos justos en que el operario debe realizar cada tarea a lo largo de su jornada de trabajo y a un mismo ritmo de trabajo, también sobre la eficiencia encontrada en cada línea productiva. Las recomendaciones sugeridas a la empresa, le permitirán a cada área estudiada, disminuir sus tiempos muertos y por ende a aumentar su eficiencia

Virtual Reality for Teacher Training : An Experiential Approach to Classroom Conflict Management

This chapter discusses the use of virtual reality (VR) in the training of preservice secondary education teachers in Spain as an integral part of their learning process. The authors propose some premises from which to design a training program to improve preservice teachers' communicative competence and their ability to manage conflict impacting the classroom climate. First, it explains the experiential and experimental potential of a virtual learning environment (VLE), its ability to create personalized virtual worlds, as well as the possibility to generate insightful instant feedback and feedforward. Finally, an example of a prototype scenario designed on this conceptual basis is provided. Furthermore, the chapter presents an overview of an educational proposal to implement this experiential immersive opportunity for preservice teachers to interact and manage disruptive situations in a safe and reliable environment conducive to the development of key communicative competences and strategies to turn conflict into a learning opportunity

El entramado penal, las políticas públicas y la seguridad

156 p.El conflicto armado en Colombia es la causa principal de los crímenes, incluso de aquellos que se perciben como delitos comunes en el ámbito urbano. La producción del crimen en Colombia se estructura a partir de la delincuencia organizada, que va desde las organizaciones criminales, las pandillas, los grupos financieros, hasta los aparatos organizados de poder. En este contexto, la justicia transicional no es solo una herramienta para hacer tránsito hacia la paz, sino además un mecanismo de caracterización de la delincuencia y de desmantelamiento de dichas organizaciones. En la otra orilla, el control de tan compleja criminalidad se ha venido poniendo en marcha, particularmente en las últimas décadas, a partir del discurso securitario, el cual elige enemigos a quienes vigilar y eliminar; por ello, vale la pena preguntarse por el contexto colombiano y la pertinencia de tan curiosas formas de control, máxime cuando su dinámica apunta hacia la eliminación de chivos expiatorios, mientras que las causas estructurales de producción de la violencia siguen indemnes. El presente libro aborda estos temas desde diversas miradas, a partir de los dos conceptos básicos sobre los cuales se estructura todo el trabajo del grupo de investigación Conflicto y Criminalidad.Presentación Capítulo 1. La degradación del conflicto armado interno en Colombia: causas y efectos Capítulo 2. Análisis de los discursos securitarios de la política criminal desde las políticas de seguridad en Bogotá Capítulo 3. La sostenibilidad de la política de paz para la terminación del conflicto armado interno en Colombia Capítulo 4. La extradición en el gobierno de la Prosperidad Democrática: caracterización y análisis de la extradición pasiva a Estados Unidos entre 2011 y 2014 Capítulo 5. La justicia transicional no es justicia penal Bibliografí

The video game as an information literacy tool for university students

Video games are useful learning tools in different fields. This work seeks to evaluate, through a self-developed video game, their usefulness as a learning tool for the information literacy of undergraduate students. The videogame “The last exam” was developed after the analysis of 1,639 user queries registered over 2 years at the Complutense University Library, and aims to answer queries common to other university libraries. To evaluate its impact, a single-group pilot experiment was carried out with 14 undergraduate students using a pre-test/post-test validated by experts. The results show significant improvements in the students’ information skills, as well as positive evaluations of the exercise. We conclude that the incorporation of video games as a complement to the content of library training programs can be beneficial, especially as an introduction or for reinforcement or evaluation